-ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению  нопки рейтинга Ђяндекс.блогиї  нопки рейтинга Ђяндекс.блогиїƒобавл€ет кнопки рейтинга €ндекса в профиль. ѕлюс еще скоро по€в€тс€ графики изменени€ рейтинга за мес€ц
  • ѕерейти к приложению —ловарный запас —ловарный запасѕриложение показывает, в виде облака, 100 наиболее используемых слов в вашем дневнике, или в дневниках друзей.  аждое слово €вл€етс€ ссылкой, на поиск этого слова в вашем дневнике.
  • ѕерейти к приложению ¬сегда под рукой ¬сегда под рукойаналогов нет ^_^ ѕозвол€ет вставить в профиль панель с произвольным Html-кодом. ћожно разместить там банеры, счетчики и прочее
  • ѕерейти к приложению —тена —тена—тена: мини-гостева€ книга, позвол€ет посетител€м ¬ашего дневника оставл€ть ¬ам сообщени€. ƒл€ того, чтобы сообщени€ по€вились у ¬ас в профиле необходимо зайти на свою стену и нажать кнопку "ќбновить
  • ѕерейти к приложению 5 друзей 5 друзей—писок друзей с описанием. ƒанное приложение позвол€ет разместить в ¬ашем блоге или профиле блок, содержащий записи о 5 ¬аших друзь€х. —одержание подписи может быть любым - от признани€ в любви, до

 -–убрики

 -÷итатник

»ван I  алита.  н€зь ћосковский - (0)

»ван I  алита.  н€зь ћосковский »ван  алита – сын московского кн€з€ ƒаниила јлександрови...

ѕосевной календарь садовода на март 2017 - (0)

ѕосевной календарь садовода на март 2017 1 марта 2017 года, 4 лунный день. –астуща€ Ћуна ...

„есночные стрелки впрок - (0)

„есночные стрелки впрок   „есночные стрелки впрок ...

–аздел€ем текст лини€ми - (0)

–аздел€ем текст лини€ми ѕо просьбам читателей, расскажу как делать в тексте такой элемент, как л...

ѕочему оценки загон€ют ребенка в клетку - (0)

ѕочему оценки загон€ют ребенка в клетку ћожно ли представить себе жизнь взрослого человека, в ...

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в —кв¬ероника

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 31.10.2011
«аписей: 2321
 омментариев: 254
Ќаписано: 2846


 омментарии (3)

»нтернет...

—уббота, 30 —ент€бр€ 2017 г. 14:40 + в цитатник
»нтернет, интернет, отпусти в туалет,
ѕолчаса уже сижу, ноги крестиком держу.


 (404x411, 39Kb)



https://ok.ru/pronashik/topic/66504777181995
–убрики:  ∆»¬ќ“Ќџ≈


ѕонравилось: 1 пользователю

«ј’ќƒ»“≈, „»“ј…“≈, ÷»“»–”…“≈

ѕонедельник, 20 ћарта 2017 г. 14:41 + в цитатник

–ада видеть ¬ас в своем дневнике! ≈щЄ больше обрадуете, если оставите комментарий!
≈сли совсем нет времени, нажмите на кнопочку Ќ–ј¬»“—я. ¬ам не трудно, а мне при€тно!

 


4595909_0_736a4_d0f97418_L (500x375, 44Kb)

 


 

яндекс.ћетрика



ѕроцитировано 1 раз
ѕонравилось: 8 пользовател€м

»ван I  алита.  н€зь ћосковский

ѕонедельник, 13 ћарта 2017 г. 22:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќксана_Ћютова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»ван I  алита.  н€зь ћосковский

»ван  алита – сын московского кн€з€ ƒаниила јлександровича, внук јлександра Ќевского, кн€зь ћосковский, кн€зь Ќовгородский и ¬еликий кн€зь ¬ладимирский.

»ван ƒанилович большую часть времени проводил в стольном граде небольшого ћосковского удела, много занималс€ хоз€йственными делами, семьей. »з летописи известно, что его жену звали ≈леной. Ќекоторые полагают, что она была дочерью смоленского кн€з€ јлександра √лебовича. —читаетс€, что с первой супругой »ван прожили счастливой супружеской парой. ¬ сент€бре 1317 г. у них по€вилс€ первенец – —имеон. ¬ декабре 1319 г. родилс€ второй сын – ƒаниил.

¬ пам€ти москвичей  алита осталс€ как строитель, который расширил и укрепил ћоскву.

„итать далее...

—ери€ сообщений "–”—№. »—“ќ–»я.":
„асть 1 - »ван I  алита.  н€зь ћосковский


ћетки:  

ѕосевной календарь садовода на март 2017

„етверг, 02 ћарта 2017 г. 22:06 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ anngol [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕосевной календарь садовода на март 2017

4248238_119 (600x342, 93Kb)

1 марта 2017 года, 4 лунный день. –астуща€ Ћуна в ќвне. —е€ть шпинат, томаты, зелень, жгучий перец, фасоль.

2 марта 2017 года, 5 лунный день. –астуща€ Ћуна в “ельце. ѕосев на рассаду амаранта, гвоздики китайской, георгина, петунии, флоксов.

3 марта 2017 года, 6 лунный день. –астуща€ Ћуна в “ельце. ¬ыгонка на зелень: сажают луковицы, корнеплоды, корневища.

4 марта 2017 года, 7 лунный день. –астуща€ Ћуна в Ѕлизнецах. —анитарна€ обрезка кустарников и деревьев.

5 марта 2017 года, 8 лунный день. –астуща€ Ћуна в Ѕлизнецах. —анитарна€ обрезка кустарников и деревьев.

6 марта 2017 года, 9 лунный день. –астуща€ Ћуна в –аке. ѕосев трав дл€ салата, вьющихс€ цветов, культур, имеющих «усы».

7 марта 2017 года, 10 лунный день. –астуща€ Ћуна в –аке. ѕосев любых растений. „еренкование роз, пеларгонии, хризантем.

8 марта 2017 года, 11 лунный день. –астуща€ Ћуна во Ћьве. ѕосев любых растений. „еренкование роз, пеларгонии, хризантем.

9 марта 2017 года, 12 лунный день. –астуща€ Ћуна во Ћьве. Ќе рекомендуют се€ть и сажать любые растени€.

10 марта 2017 года, 13 лунный день. –астуща€ Ћуна во Ћьве. ¬ солнечную погоду проветривание роз, теплолюбивых кустарников и многолетников.

11 марта 2017 года, 14 лунный день. –астуща€ Ћуна в ƒеве. —н€тие укрыти€ с многолетних теплолюбивых культур, освобождение малины от зимней обв€зки.

12 марта 2017 года, 15-16 лунный день. Ћуна в ƒеве. ѕолнолуние в 18:16. ”крывают пленкой гр€ды дл€ ранней посадки.

13 марта 2017 года, 16 лунный день. ”бывающа€ Ћуна в ¬есах. „еренкование, быстрое по€вление корней. ”крывают пленкой.

14 марта 2017 года, 17 лунный день. ”бывающа€ Ћуна в ¬есах. ћожно се€ть корнеплоды. „еренкование, быстрое по€вление корней.

15 марта 2017 года, 18 лунный день. ”бывающа€ Ћуна в —корпионе. ѕосев и посадка многолетних цветов, хорошо развиваетс€ корнева€ система, много сем€н.

4248238_132 (134x150, 36Kb)
–убрики:  ѕро дачу

*: ѕротиворечи€ и абсурд официальной версии строительства ѕетербурга

—уббота, 25 ‘еврал€ 2017 г. 04:54 + в цитатник
–убрики:  «ј√јƒ » »—“ќ–»»

[googleade39a0cb1816765.html]

¬торник, 14 ‘еврал€ 2017 г. 14:38 + в цитатник

<meta name="google-site-verification" content="NFKovPy0eP7CCzg55LpF_A0XL16bfVuLg01kcXjUwvg" />

 

[googleade39a0cb1816765.html]

–убрики:  ƒЋя ƒЌ≈¬Ќ» ј

„есночные стрелки впрок

¬оскресенье, 12 ‘еврал€ 2017 г. 14:41 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Luyda52 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

„есночные стрелки впрок

 

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈

—ери€ сообщений "–≈÷≈ѕ“џ.  онсервирование.":
„асть 1 - ѕќћ»ƒќ–џ ¬ «ј√јƒќ„Ќќћ ћј–»Ќјƒ≈
„асть 2 - ћалосольные огурцы
...
„асть 16 - ќвощной каприз на зиму
„асть 17 - —јЋј“ "Ћ≈“ќ"
„асть 18 - „есночные стрелки впрок

–убрики:  ѕро дачу

–улет за 5 минут

ѕонедельник, 30 январ€ 2017 г. 03:21 + в цитатник
i_mycdn_me (1) (499x373, 50Kb)
»нгредиенты:
- 1 банка сгущенки
- 1 €йцо
- 1 стакан муки
- 0,5 ч. ложки соды

ѕриготовление:
1. ¬се ингредиенты смешайте.
2. “есто вылейте на пр€моугольный противень, застеленный бумагой дл€ выпечки.
3. ¬ыпекать 5-7 минут в разогретой духовке.
Ќачинка - любой крем, джем, шоколадно-орехова€ паста.

ѕри€тного аппетита!

https://ok.ru/ugolokxoz


ѕонравилось: 1 пользователю

–аздел€ем текст лини€ми

¬оскресенье, 22 январ€ 2017 г. 23:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ўадрина_√алина [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–аздел€ем текст лини€ми

ѕо просьбам читателей, расскажу как делать в тексте такой элемент, как линии. ƒелаетс€ это очень просто и служит она в основном дл€ разделени€ текста, или картинок. ¬от так



 (412x54, 10Kb)
–убрики:  ƒЋя ƒЌ≈¬Ќ» ј

ѕочему оценки загон€ют ребенка в клетку

¬оскресенье, 22 январ€ 2017 г. 23:07 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Natanta [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕочему оценки загон€ют ребенка в клетку

ћожно ли представить себе жизнь взрослого человека, в которой его ежедневно оценивают? «ƒвойка» за приготовленный ужин, «тройка» за рабочий день. ∆изнь ребенка св€зана с оценками ежедневно. Ќо так ли необходимы оценки? Ќадо ли родител€м оценивать своих детей?  ак жить в системе образовани€, где «двойки» и «п€терки» неизбежны? –азмышл€ет директор »нститута Ќеформального образовани€ INO ƒима «ицер.

 

– ћожно ли употребл€ть в общении с детьми оценочные слова? «”мница», «недотепа», «лент€й» – правильно ли по отношению к дет€м произносить их вслух?

– ќценочные слова вли€ют не только на детей, но и на взрослых, потому что, называ€ ребенка «недотепой», взрослый занимает такую нишу, в которой он как будто имеет право оценивать, давать рекомендации сверху. ¬зрослый очень сильно повышает собственную значимость и важность таким механическим способом.

—пособ этот, честно говор€, жалкий. ѕри общении с условно «равными» людьми (хот€ € считаю взрослых и детей равными), муж – жене, жена – мужу, мы не говорим оценочных слов. ћы избегаем оценочной системы или вообще не можем себе ее позволить.

ѕредставьте себе, как муж говорит жене «молодец, этот вечер мы провели на “п€терку”, а прошлый на “троечку”». — детьми же оценочный момент разворачиваетс€ самым ужасным способом.
ќценочные слова вли€ют на ребенка, равно как и на любого человека: это очень сильно сужает его возможности жить и выбирать.
ќценка действий закрывает рамки, ставит жесткие границы. »значально ребенку нравитс€ целый мир!

 огда € маленький, мне всЄ ужасно любопытно, всЄ интересно, € ориентируюсь в мире очень свободно.  огда взрослый любимый партнер – мама или папа вместо того, чтобы помочь мне ориентироватьс€ в этом мире, исследовать мир вместе со мной, ставит мен€ в рамки «черное – белое», этот мир начинает замыкатьс€, пока постепенно не придет к клетушке в собственной квартире.

»з такой клетушки страшно выходить, страшно пробовать новое, страшно любопытствовать, страшно идти вперед. ¬ этом смысле нет особой разницы между плохими оценками и хорошими. ћы называем хорошие оценки «хорошими», потому что они на первый взгл€д имеют положительный окрас, но в принципе люба€ оценка ограничивает.

’ороша€ оценка – такое же ограничение, как и плоха€.

ѕочему, например, если € нарисовал домик красного цвета – € «умница», а если нарисую домик синего цвета – перестану быть «умницей»? ¬ этот момент у мен€ закрепл€етс€ суждение: домик должен быть красного цвета. Ёто происходит почти на автомате, почти машинально, почти случайно, но закрепл€етс€ серьезно и надолго.

 

– —читаетс€, что родительские оценки готов€т человека к взрослой жизни, где его в какой-то степени будут оценивать и на работе, и в быту…

– ¬о взрослой жизни существуют оценки, но в своей взрослой жизни € сам играю в эту игру, позвол€€ себ€ оценивать, приглаша€ самого себ€ и других к жизни в оценочной системе. ƒет€м же эта система жестко нав€зываетс€. ƒа и по существу: если €, будучи взрослым, стараюсь выбрать то, что мне нравитс€, то, что развивает мен€, развивает мир вокруг, стараюсь выбирать людей, с которыми мне интересно взаимодействовать, при чем тут система оценок? «ачем она? ƒа и существует ли? Ёто просто взрослое оправдание! ќправданий в системе отношений, которую прин€то называть «воспитанием», вообще много. «ѕодготовка к взрослой жизни» очень часто выливаетс€ в то, что мы портим жизнь детскую и делаем ее совершенно невыносимой.

 

– ¬ начальной школе, чтобы снизить негативный градус «плохих оценок», пользуютс€ рисунками – грустными, веселыми человечками. Ёто тоже оценка?

– ¬ касторку можно насыпать сахара, и она станет чуть слаще, но от этого не перестанет быть касторкой. ћеньше ли така€ оценка детей травмирует? ѕожалуй, меньше, но оценка в принципе закрывает мир, делает его очень ограниченным. ƒействительно, если говорить об оценках-рисунках, очевидно, что если мен€ вчера хвалили, а сегодн€ ругают, то, веро€тно, сегодн€ € печален, а вчера был весел. ≈сли мен€ ругают чуть меньше, € расстраиваюсь меньше. »ными словами, если € встречаю человечка радостного, улыбающегос€ – мне при€тно, а если у него грустна€ физиономи€ – € огорчен.

» всЄ же давайте зададим себе вопрос: в чем смысл? «ачем мы вообще оцениваем?

ѕочему в тот момент, когда человек пишет, рисует или вообще творит каким-то образом, мы не можем дать ему человеческую обратную св€зь, не можем рассказать ему о своих чувствах?
¬место этого мы оцениваем его. Ќе потому ли, что не хотим или не умеем иначе? ќтвет, в общем, печален: мы не задумываемс€, мы выбираем наиболее простой путь, путь наименьшего сопротивлени€, хот€ с годами он становитс€ путем наибольшего сопротивлени€, потому что сопротивление растет. Ёто еще и самый неинтересный путь – крестики-нолики рисовать вместо того, чтобы обсудить, вместо того, чтобы поговорить, вместо того, чтобы создать вместе новое, вместо того, чтобы действительно зан€тьс€ творчеством.

≈сли человек пишет сочинение, и в этом сочинении почему-то вдруг учителю важно оценить уровень его грамотности, а не обратить внимание на то, как происходит у него процесс творчества, то зачем нужна оценка за грамотность? Ќеужели недостаточно просто исправить ошибки? –ебенок ведь, как и все остальные люди, способен видеть, способен понимать, способен осознавать. ≈сли € в этот момент обратил его внимание на то, что «стекл€нный», «дерев€нный», «олов€нный» пишетс€ определенным образом, почему, если € не подкреплю это двойкой, нам кажетс€, что ребенок это не запомнит? ѕочему в этот момент нужно вводить систему условных рефлексов, как с животными при дрессировке?
ƒумаю, что в этот момент мы не до конца довер€ем сами себе и, следовательно, не до конца довер€ем тем люд€м, с которыми мы общаемс€, а поэтому вводим оценки.

 

–  ак быть с позицией «оценки став€тс€ не дл€ детей, а дл€ родителей»? –одители ведь должны знать, с какими предметами ребенку нужна помощь…

– «ќценки ребенка – дл€ родителей» – тоже очень странна€ система отношений. ћожно ведь просто спросить у ребенка «как дела?» ≈сли он в этот момент не запуган и не замордован взрослым миром, он непременно расскажет о том, что его беспокоит, о том, что он узнал вдруг, что «стекл€нный», «олов€нный», «дерев€нный» пишутс€ с двум€ «н». –ебенок поделитс€ этим удивительным открытием! «—мотри, мама, как интересно, € писал неправильно, а оказалось, что нужно писать так».

≈сли в тот же момент ребенок получил «двойку», какое сообщение он передаст родител€м? ≈сли родители считают ребенка своим близким человеком, общатьс€ нужно именно с ним! ј в крайнем случае им, надеюсь, не трудно будет дойти до школы или подн€ть трубку и узнать, чем еще по мнению учителей они могут помочь любимому человеку. ќценка – тот момент, когда чужой взрослый человек оценивает вашего ребенка, вли€ет на его взросление. ѕодумайте, кому вы хотите делегировать это право…

ќценки, наконец, очень упрощают человеческие отношени€. Ќамного более интересна€ и €рка€ жизнь возникает именно тогда, когда отношени€ перестают быть оценочными.
я не знаю, можно ли отношени€ из системы оценочного мира назвать человеческими, и вообще отношени€ ли это? ¬думайтесь, мы все там были, мы все ходили в школу. ¬место общени€ с учителем, совместного творчества, что и есть, на мой взгл€д, насто€ща€ педагогика, насто€щее образование, € вступаю во взаимодействие с каким-то взрослым человеком, который действует флажками на уровне павловских рефлексов: сейчас по рукам, а сейчас погладили по головке.  нут и пр€ник – это, в этом смысле, очень точна€ метафора.


– »ногда дети сами начинают хвалитьс€ хорошими оценками и стремитьс€ к ним. “ипична€ ситуаци€: ребенок приходит домой радостный – «” мен€ сегодн€ две “п€терки”!»

– –ебенок – не дурачок. ќн подгл€дел эту систему, ведь не об€зательно увидеть, как кого-то ругают за двойку, достаточно увидеть, как кого-то хвал€т за п€терку. –ебенок увидел это и оказалс€ в оценочной системе. ќн не понимает, почему мальчику ¬ане дают конфетку за «п€терку», а ему не дают в этот момент. «а п€терку ему полагаетс€ конфетка, – делает вывод ребенок. —ледующий шаг – за «двойку» полагаетс€ наказание.

—уществует модель, которую ребенок перенимает: сначала увидел, потом поучаствовал, пережил… ќт природы мы все устроены совершенно иначе. ќт природы мы т€нем руки к любимому человеку, мы хотим с ним находитьс€. Ќас не интересуют оценки, нас интересует любовь, нас интересует тепло. ћы т€немс€ к тому, чтобы быть вместе с тем, с кем нам хорошо.

ћы познаем мир не дл€ того, чтобы нас кто-то похвалил, а потому, что нам важно и интересно познавать мир.
ћы самозабвенно швыр€ем из кроватки игрушки на пол, потому что это очень интересно! ћы берем карандаш и рисуем небо, или птицу, или дом, потому что нам важно выразить себ€.  ак только первый раз нам скажут «ты выражаешь себ€ недостаточно хорошо», начинаетс€ перва€ коррози€. ѕотом это начинает подкрепл€тьс€ всей системой в детском саду или в школе, а если нас еще преследует легенда о том, что это – подготовка ко взрослой жизни, где должны оценивать, возникает прочна€ конструкци€, из которой очень трудно вырватьс€.
» вот, оказыва€сь потом во взрослой жизни, наход€сь в этой системе координат, € сам начинаю оценивать других и позвол€ть им оценивать себ€. ћне недостаточно хорошо от того, что € просто нахожусь с любимым человеком, € начинаю сравнивать, говорить о том, что это – недостаточно прекрасно, недостаточно при€тно, и так порчу жизнь – и себе и другим.

 

– Ѕыть «отличником» – неестественно? „то делать со стремлением ребенка быть «отличником»?

– —тремитьс€ быть «отличником» значит стремитьс€ к тому, чтобы определенный человек из плоти и крови теб€ оценил. “ы «отличник» на взгл€д определенного человека. „еловек, которого поставили твоим учителем – это случайность, стечение обсто€тельств, если именно этому учителю понравитс€ то, что € делаю. ≈сли это не нравитс€ другому человеку, который дл€ мен€ может оказатьс€ не менее значимым, € уже не «отличник», а «троечник»?

—тремление быть «отличником» может оказатьс€ пагубным.

¬ нем есть момент воспитанного желани€ удовлетворить волю другого или соответствовать взгл€дам другого. ”читель – это не компьютер и не машина, котора€ оценивает по «стобалльной» системе. ≈го оценка – не просто количество соответствий. ”читель – субъект, равно как и ученик, и в этот момент у учител€, безусловно, присутствует субъективна€ оценка. “огда зачем она? „то мы делаем с собой и с детьми?

 

–  ак спасти ребенка в реальной жизни, где есть школьные оценки, от этой системы? ƒаже на домашнем обучении ребенка в итоге ждет ≈√Ё.

– Ќа ≈√Ё € смотрю иначе. »нституты (в основном государственные) договорились, что им нужно проверить соответствие человека на определенные собственные стандарты. Ќадо относитьс€ к этому именно так: не как к собственной проверке, а как к проверке компанией людей, которые выработали систему координат, удобной именно им. ѕусть € не соответствую, например, уровню экономического института. Ќу и что? –азве это помешает мне учить экономику? Ќет, не помешает, потому что есть огромное количество других возможностей. ¬ ≈вропе, например, в р€д учебных заведений принимают всех желающих по собеседованию и только через полгода провер€ют соответствие, когда провод€тс€ экзамены и человек окончательно поступает на выбранную специальность. ¬ реальности существует много вариантов развити€ событий.

≈√Ё – это страшилка. ≈сли человек интересуетс€ определенным предметом, если он в этом предмете ориентируетс€, использует этот предмет дл€ исследовани€ мира, он сдаст ≈√Ё.
ƒаже если не сдаст – пересдаст через полгода или через год. ѕредположим самое страшное: мы закончили с вами 11-й класс и не сдали один из предметов, не получили ≈√Ё, не аттестованы по одному из предметов. Ќу и что? ћы живем в жуткой легенде, страшной сказке о том, что если человек не поступит в университет немедленно по окончанию школы, то он неуспешен, но в мире много других интересных зан€тий в 17 или 18 лет. ƒл€ них совершенно необ€зательно немедленно прыгать в университет и получать высшее образование. Ёто – лабиринт, из которого нет выхода, если просто не открыть дверь и не выйти.

 

– ѕолучаетс€, что ребенку можно сказать: «“ы идешь в школу познавать мир, а об оценках не беспокойс€»?

– Ѕолее человечно – поговорить. —емилетний ребенок способен пон€ть абстрактные определени€: в школе люди договорились, что у них есть така€ система координат, а у нас друга€ система координат, дл€ нас оценка не имеет значени€. ћне кажетс€, что это – честный разговор. ќбъ€сните, что оценки став€т потому, что школа – такое заведение, а не потому, что «так надо».
—егодн€ есть самые разные пути домашнего образовани€, но если ребенок идет в школу, можно сказать ему: «“ам ты встретишьс€ с интересными людьми. “ам высока веро€тность того, что ты получишь новые инструменты дл€ развити€ себ€ и дл€ общени€ с миром. ќценки тут ни при чем». ¬ системе оценок ребенок всЄ равно попадет в эту сеть, но, как он в ней себ€ с вашей помощью поведет – зависит от вас.

 

– „то делать, если ребенок вдруг начал приносить «двойки»? ѕусть родители не ругают его за оценки, но, очевидно, в его жизни что-то произошло.  ак узнать?

– ≈сли у родителей с ребенком человеческие отношени€, они будут знать, что с ним произошло. Ёто – важный большой вопрос о выстраивании человеческих взаимоотношений. — этой точки зрени€ странно выспрашивать ребенка, что случилось, лучше, если о том, что его беспокоит, он может рассказать сам. ј возможно это только в атмосфере безопасности и довери€, причем взаимного.

≈сли подросток говорит: «я начал плохо учитьс€, потому что влюбилс€», что важнее – оценки или то, что ребенок переживает первую любовь? ћне кажетс€, что влюбитьс€ первый раз в дев€том классе – намного более значима€ штука. Ќесравнимо значима€, несопоставимо значима€… ≈сли о чем-то и говорить в данном случае, то, конечно, о любви.
 огда мы строим с людьми открытые отношени€, они получают право (равно как и мы сами) поделитьс€ своими радост€ми и горест€ми, в том числе рассказать и об оценках.

 

јнна ”ткина, ƒима «ицер 2 ‘≈¬–јЋя 2016 √.

»сточник: http://www.pravmir.ru/dima-zitser-otsenki-zagonyayut-rebenka-v-kletku-1/

–убрики:  ƒ≈“»

23 €нвар€ - √ригорий-летоуказатель

¬оскресенье, 22 январ€ 2017 г. 22:02 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ёрий_ƒуданов [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

23 €нвар€ - √ригорий-летоуказатель

 
ѕраздник получил свое название в честь св€тител€ √ригори€ Ѕогослова. ќн жил в 4 веке в  аппадокии и считаетс€ одним из ќтцов церкви. Ќа –уси Ћетоуказателем его прозвали потому, что в этот день можно было предсказать, каким будет лето — дождливым или засушливым. √оворили, что если на стога опуститс€ иней, то летние мес€цы будут сырыми. ¬етер с юга предвещал многочисленные грозы. — предсказани€ми погоды св€заны и поговорки, относ€щиес€ к этому дню: «ƒеревь€ в инее — небо будет синее»; «ƒень долгим инеем р€сен — летний срок будет ненастен, молода€ рожь зацветет под самый дождь».
 
„итать далее...
–убрики:  ѕро дачу

∆юльен в булочках

—уббота, 14 январ€ 2017 г. 22:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ EFACHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

∆юльен в булочках

1687_4_s (604x453, 256Kb)

∆юльен в булочках

„итать далее...
–убрики:  рецепты

9 хитростей по уходу за собой, о которых вы точно не знали

ѕ€тница, 13 январ€ 2017 г. 17:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ justvitek [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

9 хитростей по уходу за собой, о которых вы точно не знали.

Ќо, даже если вы о чем - то слышали, что - то знаете, то уверен, не все, а теперь мы знаете больше, на много больше!

» вы можете примен€ть  эти знани€ дл€ себ€, дл€ ухода за собой!

Ѕудьте еще более красивыми и оба€тельными:))))))))))


1 (670x590, 310Kb)

2 (670x616, 315Kb)

3 (670x635, 331Kb)

4208855_24 (161x89, 18Kb)

—ери€ сообщений "Ќародные средства ":
„асть 1 - Ћечим кашель у деток
„асть 2 - Ћепешки от кашл€
...
„асть 47 - 10 целебных напитков от простуды
„асть 48 - Ћечимс€ йодом,солью
„асть 49 - 9 хитростей по уходу за собой, о которых вы точно не знали


„удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј

—реда, 11 январ€ 2017 г. 13:14 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ mimozochka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

„удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј.

130430135534 (328x328, 54Kb)
„удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј.

ћэгги »аконо (Maggie Iacono)- художник-кукольник из —Ўј, котора€ создает замечательные объемные фетровые куклы с реалистическими лицами. –ост этих кукол примерно 16 дюймов. —верху они обт€нуты тонким фетром, расписаны вручную.
ћэгги со своим мужем “они удалось разработать собственную систему шарниров, так что куклы могут сто€ть, сидеть, поворачивать голову, сохран€ть заданные позы. ” них сгибаютс€ зап€сть€ и лодыжки. ƒаже пальчики на руках кукол могут сгибатьс€ и удерживать кукольный аксессуар - сумочку или зонтик.
–аботы ћэгги экспонировались во многих галере€х и музе€х, в том числе в Ћувре.
јвторска€ кукла ћэгги »аконојвторска€ кукла ћэгги »аконо
јвторска€ кукла ћэгги »аконо
„итать далее...

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
...
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk

—реда, 11 январ€ 2017 г. 13:09 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ сон€_лифинска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk

ЋёЅЋё ∆»«Ќ№ » Ћёƒ≈…! ќбожаю вышивать лентами,преклон€юсь перед теми,кто достиг высокого уровн€ мастерства. я настолько люблю вышивку лентами,что в каждую работу вкладываю не только свою фантазию,любовь к жизни,но и кусочек своего сердца. 

ќ себе “ать€на так пишет...

 оролевой была...королевой останусь, ’оть в лохмоть€ оденьте мен€... „то, морщинки?...да солнышко просто ласкалось... » ему улыбалась €... „то, года?...вы о чЄм говорите... Ёто врем€, чтоб только жить... ¬ы о возрасте просто забудьте...молчите... јх, как хочетс€ петь и...шалить... —едина?...что за вздор...это отблеск рассвета «аигралс€ в моих волосах... ’орошј?...знаю... лучше ведь нету... я...загадка, €...вечна€ тайна...в веках...  оролевой была...королевой останусь...

—ери€ сообщений "»з лент":
„асть 1 - ѕышна€ роза из ленты. јвтор Ћили€ “рушкова
„асть 2 - ћастер-класс —агаровской ¬иктории "Ѕутон розы из ленты"
...
„асть 13 - ≈лочка из лент Ќовогоднее украшение дл€ волос
„асть 14 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 15 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk

—ери€ сообщений "¬ышивка лентами":
„асть 1 - –оза.¬ышивка лентами
„асть 2 - ”рок по вышивке лентами от »рины Ћысенко
...
„асть 6 - ћини мастер-классы по цветам из из лент и пр€жи
„асть 7 - ¬ышивка лентами картин
„асть 8 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
...
„асть 4 - ”никальные шкатулки Ўеншиных
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


«ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:57 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ -маркиз- [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….

rto-mos.ru-viktoria-lobj-osob-2012-05-22-big

c2d9520286bc7b0088d3ba07f3fdcd83
rto-mos.ru-viktoria-lobj-photo-2012-05-22

 јвтор  этих  удивительных  объемных  картин  ¬иктори€ Ћобжина,  замечательна€  рукодельница, из  ћосквы.    артины,  вышитые  ¬икторией  Ћобжиной,  это  насто€щие  шедевры.   Ёто новый  бренд    современной  вышивки,  имеющий высокую репутацию у потребителей.

 ак  рассказывает  ¬иктори€  Ћобжина,  началось всЄ   с   еЄ  увлечени€  вышивкой  лентами.  ¬ышитые  ею  картины  были  объемные удивительно  красивые,  они  привлекли  внимание,   еЄ  стали  приглашать  на  рукодельные  выставки, а  посетители  таких  выставок , зачастую  были   людьми  творческими,  позитивными и открытыми.   ќни  то  и  стали дл€  ¬иктории  Ћобжиной  вдохновител€ми  и  соавторами.  “ак  в  клубе  единомышленников  открылась  “Ўкола  объемной  вышивки  ¬иктории  Ћобжиной”,  где  ¬иктори€ Ћобжина  преподает  мастерство  современной  вышивки.

724620487

„итать далее...

—ери€ сообщений "»з лент":
„асть 1 - ѕышна€ роза из ленты. јвтор Ћили€ “рушкова
„асть 2 - ћастер-класс —агаровской ¬иктории "Ѕутон розы из ленты"
...
„асть 12 - –озочка в технике канзаши
„асть 13 - ≈лочка из лент Ќовогоднее украшение дл€ волос
„асть 14 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 15 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 3 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к
„асть 4 - ”никальные шкатулки Ўеншиных
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј



ѕонравилось: 1 пользователю

”никальные шкатулки Ўеншиных

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:45 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ сон€_лифинска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”никальные шкатулки Ўеншиных.

ћихаил и ≈лена Ўеншины — известные нижегородские мастера, занимаютс€ лаковой миниатюрой уже более 20 лет. ¬ основу их авторского стил€ лег стиль ‘едоскино, в который с годами супруги привносили свои изюминки. —ейчас стиль Ўеншиных по праву можно считать неповторимым и уникальным.≈лена Ўеншина — профессиональный художник, с ее легкой руки на шкатулках персонажи словно оживают. ¬се, от складки на одежде до ресничек на лице прорисовываетс€ вручную, с особым вкусом.ћихаил Ўеншин — изготавливает основы изделий: шкатулки, кулоны, броши, заколки, — все сделано его руками.¬ процессе производства ≈лена и ћихаил Ўеншины используют масл€ную живопись, техники золочени€, папье-маше, работу со смолами (заливку, объемные элементы декора), технику кракелюр, роспись по сусальному золоту, различные приемы состаривани€, а также всевозможные украшени€ (такие, как жемчуг).

 расна€ шапочка и серый волк

ƒевочка-ћотылек

јлиса в стране чудес

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 3 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к
„асть 4 - ”никальные шкатулки Ўеншиных
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ сон€_лифинска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к

Ќатали€ ’ижн€к «≈катерина II»

Ќатали€ ’ижн€к «—редь шумного бала»

Ќатали€ ’ижн€к «ѕолевые цветы»

ƒмитрий ’ижн€к «»ван-÷аревич на ѕрогулке»

—ери€ сообщений "’удожники":
„асть 1 - ’удожник јрсенюк ёрий
„асть 2 - ’удожник √орбов јлександр
„асть 3 - ’удожник Stanislaw Zoladz
„асть 4 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 5 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 3 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к
„асть 4 - ”никальные шкатулки Ўеншиных
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


Ѕумажное искусство јси  озиной

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ сон€_лифинска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕумажное искусство јси  озиной

Ѕумажное искусство јси  озинойјс€  озина-художница и мастер бумажной пластики. ќколо восьми лет јс€ профессионально занимаетс€ вырезанием из бумаги и за это врем€ обрела массу почитателей своего творчества.ѕри создании своих работ јс€ использует различные техники: фальцовку, вытынанку, склейку, вырубку, аппликацию, квиллинг. ” мастера хватает времени не только на создание своих шедевров, но и на участие в выставках . јс€ возит коллекции по стране. ѕерва€ еЄ выставка под названием «”влечение белым» прошла в 2007 году. ѕоказы работ собирают сотни желающих насладитьс€ удивительными бумажными скульптурами.ќбъемные вещи јс€ создает в —анкт-ѕетербурге. ћастер творит из бумаги кукол, плать€, белье, обувь, игрушки, картины. ¬месте с ней трудитс€ цела€ команда художников. ‘антастические костюмы из бумаги никого не могут оставить равнодушным. ’удожница до мелочей продумывает образ и вырезает платье, головные уборы, украшени€ и даже аксессуары, имитирующие косметику.

—ери€ сообщений "’удожники":
„асть 1 - ’удожник јрсенюк ёрий
„асть 2 - ’удожник √орбов јлександр
„асть 3 - ’удожник Stanislaw Zoladz
„асть 4 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 5 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 3 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к
„асть 4 - ”никальные шкатулки Ўеншиных
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


–оссийский ответ куклам Ѕарби

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:25 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ сон€_лифинска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–оссийский ответ куклам Ѕарби

ѕомните, как еще двадцать лет назад самым лучшим подарком дл€ любой маленькой девочки была кукла Barbie. ¬ремена мен€ютс€ и все больше и больше людей осознают тот факт, что и в нашей стране есть много того, чем можно гордитьс€ и прививать эту гордость с детства.¬идимо эту мысль поддерживает и автор этих замечательных кукол, сделанных по мотивам русской культуры, Ћариса »саева.∆ивет эта талантлива€ мастерица в г. ≈катеринбурге. ѕолюбуйтесь на ее творени€.

–оссийский ответ куклам Ѕарби
–оссийский ответ куклам Ѕарби
–оссийский ответ куклам Ѕарби

3166706_0_5d917_704708567 (113x150, 28Kb)

—ери€ сообщений "ќчень красивые авторские работы":
„асть 1 - –оссийский ответ куклам Ѕарби
„асть 2 - Ѕумажное искусство јси  озиной
„асть 3 - ∆ивопись ‘едоскино - ƒмитрий и Ќатали€ ’ижн€к
...
„асть 5 - «ј¬ќ–ј∆»¬јёў»≈ ќЅЏ≈ћЌџ≈  ј–“»Ќџ ¬» “ќ–»» ЋќЅ∆»Ќќ….
„асть 6 - ∆ивые и роскошные композиции!¬ышивка лентами Tetiana Korobeinyk
„асть 7 - „удесные куклы из фетра художника-кукольника ћэгги »аконо из —Ўј


”никальные работы Ўейха Ўамсуддина. “рехмерна€ вышивка

—реда, 11 январ€ 2017 г. 12:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “рииночка [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”никальные работы Ўейха Ўамсуддина. “рехмерна€ вышивка

”никальные работы Ўейха Ўамсуддина. “рехмерна€  вышивка


≈сть такой шаблон в головах у людей – вышивальщица – это женщина, скорее, даже мила€ девушка с острой иглой в тонких пальчиках… » сидит она у окошка, скромно глазки опустив на работу и склонив головку… ƒа, как пишут во многих стать€х, исконно женское зан€тие. „епуха это все. ¬ышивание – это искусство, подвластное всем. » есть у него свои легенды и легендарные мастера. ¬от об одном и речь.




Ўейх Ўамсуддин. ¬ одном комментарии € прочла: судьба, карма… ≈е не объедешь, не обойдешь. —удьба Ўамсуддина - стать вышивальщиком в тринадцатом поколении. » он стал одним из величайших мастеров индийской вышивки «зардози» («вышивка золотом»), и автором уникальной техники трехмерной вышивки.


(«ƒобрый пастырь», 18 лет, 6570 дней, 2,52 на 1,91 м). в скобках указано врем€ работы над картиной
„итать далее...
–убрики:  ѕросто красиво, идеи


ѕоиск сообщений в —кв¬ероника
—траницы: [116] 115 114 ..
.. 1  алендарь